计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着CAI的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。但是，多媒体课件由于它自身的特点，决定了其制作过程的特殊性。它的制作过程无非涉及以下几个方面：首先，要选择教学课题和确定教学目标；其次，研究教材内容，创作设计脚本；再次，是主要的制作部分，就是制作合理的课件；最后，就要进行调试使课件趋于完善。
一般传统的课件都是单机版，就是说教师只需有一个存储工具将课件保存起来，在演示时装载并播放即可。单机版课件开发成本较低，安装维护方便，运行速度相对较快，但每个学生的机器均需安装软件，不能实现资源共享，教师管理不便，无法将教学中的信息反馈到学生，无法实现师生的交互。所以越来越多的课件现在选择网络版，以提高交互性和良好的资源共享。
1. 辅助教学系统的优点
传统的课件制作只停留在演示课件的阶段，一般均为单机版，难以实现教师和学生的交互。并且对于课件资源的管理十分不方便，教师若是要维护管理资源，将是一个很复杂和烦琐的过程。所以为了减轻教师的负担和提高教学质量，增强交互性，此次设计我们是要从全新的角度考虑设计一个网络辅助教学系统。
首要的目的，我们在于要模拟PowerPoint的功能，在我们的系统中希望能实现像在PowerPoint中一样制作动态课件的功能。虽然不能达到PowerPoint那样丰富的效果，但基本的功能希望都能够实现，并达到仿真的目的。当然，最基本的还是要实现课件的演示功能，由于前台设计平台的选择，我们使用网络上非常流行的设计工具，使课件的演示极具动态，可以加深学生的理解，也让教师的授课显得更为活色生香，栩栩如生。在次基础上，我们要对数据库进行管理和维护，在设计中我们尽量考虑到教师的角度，降低维护的难度和复杂度，是数据库的管理更为简单，容易上手。教师只需通过系统界面提供的导航来对数据库进行操作即可。
课件演示功能
在一般的辅助教学系统中，最基本的功能莫过于演示播放制作好的课件了。这次设计中，我们首先考虑并已在设计中实现的功能，即为课件的动态演示和播放。所谓动态，即我们的数据并不是直接以课件的形式在前台制作出来，而是参照动态网页的方式，在演示的过程中才将课件的内容（包括文本，图片乃至动画等对象）取出来演示。
我们采用三层模式的设计理念，考虑将我们的课件以一定的形式存放在数据库中，在我们需要演示时只需将课件从数据库中查询出来并返回到前台即可完成演示过程。其工作原理与过程如图2-4所示：
2.课件制作功能
我们还考虑到丰富辅助教学系统的功能，使其不仅仅限于传统的课件播放。我们的目的之一在于模拟PowerPoint的功能，使我们的系统也可以制作出简单但富有动感的多媒体课件来。
PowerPoint大家都使用过，我们知道在制作幻灯片时，PowerPoint提供了强大的为对象添加各种动作的功能，我们的主要目的在于模拟这一特点。在系统分析中提到过数据库的设计方案，我们把制作课件的基本元素按照分类存放在数据库中，这些基本元素最终将组合成课件。例如：在制作计算机基础课件时，教师需要讲解CPU的结构，这个过程需要有文本的解说，图片播放，其他说明信息等。考虑将这三类元素看作课件的不同对象，以不同形式存放在数据库中。制作时，可先从库中取出某一对象，让其显示在前台的播放中。当然我们可以给它加上一些类似于PowerPoint中的一段文字从上向下飞入动态的效果。这种动作的实现其实可以在前台中利用前台制作工具的特点制作出来，这样就可以在系统中实现PowerPoint的简单功能，让我们的辅助教学系统也能具备制作课件的功能。
3.数据库管理功能
我们知道，有了数据库，就应该配合有数据库的管理工作。本次设计中我们也考虑到了这一点；既然我们要建立一个不仅仅存放已制作好的，并且还有制作课件基本元素的数据库，那么从教师的角度来看，必然要求能够对数据库进行管理。首先，对于课件的基本元素，在维护过程中我们肯定会进行添加、删除、修改等操作。其次，用户在制作自己的课件时也可能在完成之后再进行其他修改操作。这就使得对数据库的管理显得必不可少。
数据库的管理可以通过前台的管理界面进行，用户只需在界面的提示下对数据库进行操作，比如新添加一些图片和文字信息在库里。无须让系统使用者直接进入数据库，也就是说前台如何与数据库取得连接并如何通信对于用户是透明的。这样既实现了简单的管理数据库功能，又避免操作太过复杂。
