摘要
随着Internet的不断发展，Internet不再只是单纯地浏览新闻、发送邮件、聊天与游戏，人们已经开始致力于把一些知识的学习、在线试题库的学习放在Internet上完成，并不断扩大发展，目前网上教程逐渐兴起，很多的学校的网上教程已经做得比较全面，让学生在教室之外还有一个学习在线试题库、相互交流的平台，对学生的学习、老师的教课以及师生的沟通都起到了非常大的作用。
该在线试题库平台采取B/S模式，建设成在线试题库资源网站；学生通过在线试题库网站，可以进行在线学习，提交作业及提问，可以方便地获取在线试题库学习需要的资源，教师可以在线发布通知、查看学生作业、回复学生留言、答疑等；并提供学生与教师、学生与学生、教师与教师之间的交流平台，体现数字化学习、自主学习教育理念。它分为：在线学习、作业提交、在线试题库实验、问题答疑、例题解析、试题样卷、在线通知等块。
本系统采用B/S模式：与传统的C/S模式相比，B/S结构把处理功能全部移植到了服务器端，用户的请求通过浏览器发出，无论是使用和数据库维护上都比传统模式更加经济方便。而且使维护任务层次化：管理员负责服务器硬件日常管理和维护，系统维护人员负责后台数据库数据更新维护。采用B/S模式，突破传统的文件共享模式，为网上在线试题库平台的设计提供新的解决方案。借助ASP的WEB应用程序，用户通过Browser软件连接后台数据库并完成做操作，将原有网上在线试题库平台静态网页的形式升级到动态更新数据的方式。B/S模式的网上在线试题库平台，数据维护方便客户端无需专用的软件，有较好的网络扩展性，支持TCP/IP协议直接接入Internet，。同时对于B/S模式而言，程序和数据的物理位置已经不再是那么重要了，访问者所关心的只是它们的URL就可以了。
本系统使用ASP技术：即Active Server Page，是微软推出的动态Web设计技术，是用于WWW服务的服务器端脚本环境，在站点的Web服务器上解释脚本，可产生并执行动态、交互式、高效率的站点服务器应用程序。
数据库采用Microsoft Access数据库：具有良好的安全性能，防火墙技术可以保证后台数据库的安全性，如果结合Windows 2000与Internet Information Server的高度安全性，使用户可以实现系统的安全。
通过研究开发，本在线试题库系统具备网络在线试题库的所有功能，能够满足网络在线试题库的需求。
目录
摘要... 2
第1章 绪论.... 4
1.1 网络在线试题库简介. 4
1.2 研究背景. 5
1.3 研究目的. 6
第2章 系统开发模式、工具及环境... 7
2.1 系统的开发模式. 7
2.2 系统开发工具介绍. 7
2.3 系统开发环境简介. 7
第3章 系统需求分析及概要设计... 9
3.1 系统概述. 9
3.2 系统模块简介. 11
第4章 系统详细设计... 13
4.1 系统设计总体设计. 13
4.2 系统设计详细设计. 13
4.3 界面设计. 16
第5章 利用ASP设计动态WEB网页的技术实现具体系统... 31
5.1 利用ASP访问数据库. 31
结束语.... 48
致谢.... 49
第1章 绪论
1.1网络在线试题库简介
１、网络在线试题库定义：
网络在线试题库是指将在线试题库传送到校园外的一处或多处学员的教育。现代网络在线试题库则是指通过音频、提问（直播或录像）及包括实时和非实时在内的计算机技术把在线试题库传送到校园外的教育。
世界网络在线试题库的历史可以追溯到本世纪30年代。随着先进的信息技术，特别是因特网的出现，网络在线试题库的特征发生了深刻的变化。
２、网络在线试题库的发展：
在20世纪早期和中期，网络在线试题库技术（如打印机、收音机和电视的特征是单向传输。这一时期网络在线试题库技术主要用于从老师到学生的信息传递，这种传递模式没能起到学生之间勾通的作用，仅实现了市升之间有限的交流。地势代传输技术还受到时间的限制（例如学生们收听收音机和收看电视节目的时间是预先安排好的）。
第二代技术出现在1960年，大大改进了第一代技术对时间的依赖性。录像机和有限电视的出现，使网络在线试题库在线试题库传播部分不受时间限制，将录制好的在线试题库内容的录像带发给学生，使他们可以随时观看。然而，在别的方面，这一代网络在线试题库技术同上一代相比并没有太大的不同：学生之间、师生之间，的交流还是很少。
80年代中期，网络在线试题库开始使用个人计算机技术，不久，又出现了双向提问会议系统。第三代网络在线试题库技术同以前相比，教员可以传送大量更加复杂的信息给学生，使学生之间、师生之间可以通过电子邮件、聊天室和电子公告牌进行交流。计算机辅助在线试题库。计算机模拟以及其他通过计算机磁盘、光盘和因特网等途径的电子资源进一步表现出这一代网络在线试题库的特征。
第四代网络在线试题库技术更加先进。学生之间、师生之间的交流得到了加强。进行交换的信息的数量和种类显著增加，作需要时间变得更短。这减少了网络在线试题库对时间和空间的依赖性，实现真正意义上的虚拟大学成为可能。
现代网络在线试题库即融合了第二、三、四代技术。
３、网络在线试题库在中国：
网络在线试题库在中国的发展经历了三代：第一代是函授教育。这一方式为我国培养了很多人才；第二代是80年兴起的广播电视教育。我国的这一网络在线试题库方式和中央电视大学在世界上享有盛名；90年代，随着信息和网络技术的发展，我国产生了以信息和网络技术为基础的现代网络在线试题库。
研究背景
人类进入21世纪，科学技术日新月异，知识经济初见端倪。各国综合国力的竞争将主要体现在人才素质的竞争方面；人才的培养，关键在教育。由于未来社会对劳动者提出更高要求，使得教育的目标将发生本质性的变化，除了传统的学校教育外，继续教育和终身教育对于每个人在未来社会中的生存成为一种必需，劳动者的学习要求将体现为大众化，终身化的特点，要求教育的大覆盖面，多方式，全方位服务。保证任何人，任何时间，在任何地方接受所需的教育是未来教育的根本目标。
但是随着市场的日益繁荣和经济文化的发展，现有的教育资源不足与广大群众对社会文化教育不断增长的需求之间的矛盾日益突出。具体表现在：社会消费水平的提高带来的教育成本不断上升；由于地域经济发展不平衡导致的知识发展不平衡；择校现象严重、重点学校供不应求、优秀教师不断向城区集中、城乡之间的教育水平差距在加大；成人教育和继续教育在短期内不能得到满足。
因此，如何培养建设现代化所需的高素质人才；如何解决社会需求同教育资源相对不足和在线试题库手段落后之间的矛盾，使有限的教育资源得到合理利用和共享，并提高人才培养的质量将成为教育界的一个重要课题。在这种国情和教育现状下，迫切需要采用一种新的技术手段来充分利用各种资源，增强教育普及程度，缩小城乡差距，培育创新人才，从而构建一个终身学习的体系。
现代网络在线试题库为解决上述矛盾提供了最好的解决方案。发展现代网络在线试题库，网络建设是基础，资源建设是核心，在线试题库应用是目的，管理服务是保证。资源建设是现代网络在线试题库工程的重要组成部分，是教育信息化的基础，是需要长期建设与维护的系统工程。由于在线试题库资源的复杂性和多样性，使得人们对它的理解各有不同，便会出现大量不同层次，不同属性的在线试题库资源，因而不易管理和利用。为了有效地建设好优秀在线试题库资源库、使其在质量、效益、可持续发展等方面有更强的保证，并充分发挥网络共享的优势，避免重复建设工作，保障现代网络在线试题库工程能够有计划，有步骤地实施，进行现代网络在线试题库的在线试题库资源建设规范的探索与研究是十分必要的。
