第6章 结束语

在设计系统的过程遇到了许多无法预知的难题，这些是自己对软件的掌握并不那么精所致，但是经过查寻资料、请教老师、与同学探讨或者更换设计思想，终解决了这些问题。下面是我对这些问题的解决方式。

1．插入Flash动画时可以对在它的属性中对其模式进行试置。共五种模式，但本设计中这方面的设置主要用了两种，一种是想以Flash本身制作背景为当前背景的，这时可以用“不透明”的模式，而另外一种是想以实验模块的背景为当前背景的，这时可以用“透明”模式。这就要求我们在作Flash考虑好它与Authorware背景的合谐处，达到统一化。我在这方面就很有感受。

2．本设计在第四、五、六章的实验模块中背景色是黑色的，而Flash中实验背景色为白色，目的是想在设计中插入Flash时，将它的模式设为“透明”，以使动画与背景溶为一体。因为在Flash制作过程中没有考虑它的插入效果，而使每个元件都是以黑色为线条，当把它插入到Authorware中，并对它使用了“透明”模式，这时就会发现Flash看不出效果了，因最初的元件边缘与Authorware背景重合了。此时我只能再到Flash中将元件的边缘都变成灰白色，或白色，总之与黑色相对立的一种颜色，也可以改Authorware的背景，或改它的应用模式。

3．在第四、六章重点内容模块中,教学内容的交互中我用了框架图标，图标里面又应用其它的交互，但是单击时发现，只能在框架图标内使用，框架外的想一直交互的，却失去了原有的交互性，经过仔细查打原因，及更改它们的交互属性，最终发现应该把它们设成永久，且返回交互退可完成。

4．在坐习题测试的模块时，有时单击退出答案会跳到上一章的按钮处，且上一章的背景消失了，经过多番测试与查看，最终发现与时间限制并列交互的群组计算图标的响应方式可以设成“永久”，但不能设成返回，设成“再试一次”。

5．刚做设计时，有许多链接用的是热区域，但在演示过程中发现，上次用的交互区域可以会过度到下一页，所以交互可以会过度到其它页，为了避免这种情况的发生，最终选择用热对象。

本设计以相同的类型展示了化学课中不同章节的三个模块，即重点内容、习题测试、学生实验（模型演示）三部分，运用了多种图标，注重了交互的使用。运用了各种动画效果。希望对高中化学课堂教学有一定的辅助作用。

将各类多媒体素材编辑集成为完整辅助教学系统是本设计最关键的工作，一般采用编辑 工具根据脚本进行制作。集成时各单元之间的层次关系要清楚，跳转要灵活，可采用一些特技效果，活跃气氛 。课件的帮助与导航要明确清晰，有助于小学生的使用。为了便于保存，可以把课件压成光盘。

通过此次设计，让我了解和掌握了更多的AuthorWare功能，及它使用技巧。而且对Photoshop图像处理及Flash动画制作都有了新的认识。其实AuthorWare本身比较简单，掌握它也不难，但是要掌握其中的技巧就不是一天两天就能够完成的事了，因此，我们平时要多实践、多总结、多交流，这样就一定会把此类课题越做越棒。由于本人水平有限，所以设计中难免会有疏忽错漏的地方, 需要继续改进，还望多多谅解。